Transformá tu práctica docente y formate para potenciar el aprendizaje desde la neuroeducación y la gestión emocional. Adquirí herramientas prácticas y actualizadas sobre cómo aprende el cerebro, la regulación de las emociones en el aula, la resolución pacífica de conflictos y el fomento de la empatía para que cada estudiante pueda transitar su proceso educativo en un clima escolar motivador, respetuoso y emocionalmente seguro.
Una experiencia de formación diseñada para docentes, profesionales de orientación y equipos directivos que asumen el desafío cotidiano de educar en aulas atravesadas por la diversidad y la complejidad vincular. Esta capacitación invita a trascender la mera teoría sobre el funcionamiento del cerebro para tender un puente directo hacia la intervención pedagógica y el cuidado del clima afectivo en el aula. A través de un enfoque dinámico y riguroso, proponemos comprender la complejidad de los procesos cognitivos, la atención y la motivación, transformando los aportes de las neurociencias en un repertorio de estrategias didácticas empáticas, flexibles y situadas. Nuestro propósito es brindar a los educadores las herramientas necesarias para integrar la gestión emocional en sus prácticas de enseñanza cotidianas, construyendo espacios de seguridad y confianza donde cada estudiante desarrolle su autorregulación, potencie sus aprendizajes y sea capaz de forjar vínculos sanos que sostengan una convivencia escolar pacífica y enriquecedora.
Eje 1: Conciencia Emocional y Autoconocimiento Docente
Eje 2: Fundamentos de Neuroeducación y Plasticidad Cerebral
Eje 3: Neurobiología de las Emociones, Atención y Memoria
Eje 4: Estrategias de Regulación Emocional y Mindfulness en el Aula
Eje 5: Alfabetización Emocional y Expresión Saludable en el Alumnado
Eje 6: Aprendizaje Social, Colaborativo y Vínculos Empáticos
Eje 7: Comunicación Asertiva, No Violenta y Resolución Constructiva de Conflictos
Eje 1: Conciencia Emocional y Autoconocimiento Docente
El universo emocional del educador: autoconocimiento y percepción corporal de los estados afectivos.
El impacto transgeneracional y la biografía escolar en la respuesta emocional actual.
Identificación de disparadores de estrés en la labor cotidiana.
La práctica de la atención plena (mindfulness) como recurso de exploración interior y autocompasión profesional.
Eje 2: Fundamentos de Neuroeducación y Plasticidad Cerebral
Introducción a la neurociencia educativa: mitos y realidades (neuromitos en educación).
Anatomía funcional del cerebro que aprende.
La neuroplasticidad como base de la inclusión educativa: el cerebro maleable ante las experiencias de aprendizaje.
Factores que potencian y limitan el desarrollo neurocognitivo en la infancia y adolescencia.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con base neuroeducativa.
Eje 3: Neurobiología de las Emociones, Atención y Memoria
La arquitectura del sistema límbico: el rol regulador de la amígdala cerebral y la maduración de la corteza prefrontal.
Mecanismos neurobiológicos de la atención: filtros atencionales (SARA) y curvas de concentración en el aula.
El binomio emoción-cognición: cómo las experiencias con impacto emocional positivo facilitan el almacenamiento de información en la memoria a largo plazo.
Consecuencias del cortisol y el estrés crónico en las funciones ejecutivas.
Eje 4: Estrategias de Regulación Emocional y Mindfulness en el Aula
Técnicas de modulación de la respuesta autonómica.
Modificación cognitiva y reencuadre de situaciones desafiantes en el entorno escolar.
Aplicación práctica del mindfulness en el quehacer pedagógico: diseño e implementación de la respiración consciente, pausas activas neurocognitivas y ejercicios de anclaje corporal.
Estrategias de prevención frente al síndrome de desgaste profesional docente (burnout).
Eje 5: Alfabetización Emocional y Expresión Saludable en el Alumnado
Didáctica de las emociones: enfoques pedagógicos para la alfabetización emocional según los diferentes niveles escolares.
Herramientas de expresión y registro afectivo: construcción de diarios emocionales, uso de tarjetas de sentimientos, el termómetro regulador de emociones y dinámicas lúdico-creativas.
Estrategias metodológicas para guiar a los estudiantes en la transmutación de la frustración en perseverancia.
Eje 6: Aprendizaje Social, Colaborativo y Vínculos Empáticos
El modelo de aprendizaje socioemocional (CASEL) adaptado al marco escolar.
Neuronas espejo y el contagio emocional en el aula: el docente como modelo vinculante.
Dinámicas de aprendizaje colaborativo bajo un enfoque constructivista social.
Construcción de relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo, el andamiaje afectivo y la co-regulación grupal.
Desarrollo sistemático de la empatía como competencia cívica.
Eje 7: Comunicación Asertiva, No Violenta y Resolución Constructiva de Conflictos
Principios fundamentales de la Comunicación No Violenta (CNV) aplicados al contexto escolar.
Los cuatro componentes de la CNV: observación objetiva, identificación de sentimientos, expresión de necesidades y formulación de peticiones concretas.
La escucha activa y empática como herramienta desescaladora de tensiones áulicas.
Estrategias de mediación escolar y resolución de conflictos orientadas a consolidar una cultura institucional democrática y positiva.
Inicio: 14/10/2026 · Finaliza: 02/12/2026
Docentes, Directivos, Supervisores e Integrantes de equipos técnicos de nivel inicial, primario, medio, terciario y sus modalidades. Estudiantes avanzados de las carreras docentes.
La propuesta se desarrolla en modalidad a distancia, con mediación tecnológica y combinación de instancias sincrónicas y asincrónicas.
La carga horaria total es de 60 horas reloj, distribuidas en 18 horas sincrónicas y 42 horas asincrónicas.
La temática central de la capacitación es la introducción de las Neurociencias y la Gestión Emocional en la labor diaria de los docentes con el fin de mejorar su ambiente laboral. El proyecto se estructura como una propuesta integradora que unifica los aportes de las neurociencias afectivas, la gestión de las emociones y las teorías del aprendizaje social. Su propósito principal es comprender el funcionamiento del cerebro en desarrollo y analizar de qué manera las emociones modulan procesos fundamentales como la atención y la memoria. A partir de este conocimiento, se busca dotar a los educadores de herramientas para diseñar entornos de aprendizaje enriquecidos, empáticos y libres de amenazas crónicas. En definitiva, la formación apunta a fortalecer el bienestar docente como base para potenciar los aprendizajes de los estudiantes y construir un clima de convivencia escolar donde la diversidad sea valorada como una oportunidad pedagógica.
La acreditación contempla la aprobación de los módulos del trayecto y un Trabajo Final Integrador con nota mínima de 7.
Quienes cumplan con las condiciones académicas y administrativas establecidas obtendrán la certificación correspondiente emitida por el Instituto de Educación Superior N.° 1830 “Coincidir”. y el Ministerio de Educación de Chubut, otorgando el puntaje para 60 hs reloj.