Formate para transformar tu aula en un espacio más interactivo, empático y participativo, con herramientas prácticas sobre coaching lúdico, gamificación, mindfulness e inteligencia emocional.
Una propuesta de actualización académica para docentes y equipos educativos que buscan comprender el impacto de la gestión emocional en el aprendizaje, y transformar el aula a través del coaching lúdico y la gamificación en un espacio de atención plena, conexión y crecimiento.
Neuroeducación y Bienestar: Fundamentos neurocientíficos de la relación entre la reducción de cortisol (mediante el Mindfulness), la optimización de las funciones ejecutivas y el aprendizaje significativo. Concepto de plasticidad cerebral.
Gestión Socioemocional del Docente: Autoconocimiento y autorregulación docente en entornos virtuales y presenciales. Identificación de disparadores emocionales y estresores (burnout).
Clima de Aula y Seguridad Psicológica: Alfabetización emocional para el diagnóstico y gestión de climas áulicos. Estrategias para transformar el aula en un espacio de contención emocional inclusivo.
Prácticas de Atención Plena (Mindfulness): Implementación de técnicas de respiración, escaneo corporal y pausas activas para la reducción del estrés y el desarrollo de la autoconciencia en la rutina escolar.
Fundamentos Ontológicos: Principios del coaching ontológico aplicados a la educación. Transformación del rol docente de instructor a facilitador y mediador de procesos.
Herramientas de Comunicación: La escucha activa y la validación emocional. El arte de la "pregunta poderosa" como herramienta para reformular juicios limitantes y fomentar el compromiso.
El Feedback y el Diseño de Futuro: Guiones de retroalimentación constructiva basados en la escucha y orientados a la mejora continua y la autonomía del estudiante.
Ludicidad Vincular: El juego como lenguaje de cohesión grupal y fortalecimiento de la identidad de grupo. Gestión del "estado de flujo" (Flow) y la motivación intrínseca.
Conceptualización de la Ludicidad: Distinciones y diferencias pedagógicas entre juego, aprendizaje basado en juegos (ABJ) y gamificación.
Arquitectura de Gamificación (Modelo MDA): Análisis y aplicación de Mecánicas (reglas/componentes), Dinámicas (comportamientos esperados) y Estética (sensaciones) para el diseño de intervenciones didácticas.
Psicología del Jugador: Tipos y perfiles de jugadores (Modelo de Bartle/Marczewski) y diseño de sistemas de recompensas no conductistas adaptados a aulas heterogéneas.
Storytelling y Narrativa: Creación de "Story Worlds" (mundos narrativos transmedia) como hilo conductor y andamiaje motivacional del aprendizaje curricular.
Curaduría de Ecosistemas Digitales: Selección crítica y clasificación pedagógica de herramientas digitales para la gamificación (feedback, misiones, visualización de progreso).
Diseño de Experiencias Inmersivas: Prototipado e implementación técnica de Escape Rooms y Breakouts digitales vinculados a contenidos curriculares.
Inclusión y Accesibilidad: Aplicación de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en propuestas lúdicas digitales para garantizar múltiples formas de representación y expresión.
Evaluación Gamificada: De la calificación numérica tradicional al feedback constante y formativo mediante sistemas de puntos de experiencia (XP) y niveles de maestría.
Metodología de Diseño: Elaboración del Documento de Diseño Lúdico (DDL) y planificación técnico-pedagógica de proyectos de intervención situados.
Evaluación de Impacto: Creación de instrumentos de evaluación (encuestas, grillas) para medir el impacto de la propuesta lúdica en el bienestar emocional y el compromiso de los estudiantes.
Integración Interdisciplinaria (TFI): Defensa de un proyecto final de trayecto formativo gamificado que articule obligatoriamente la narrativa potente, las herramientas de coaching, las prácticas de Mindfulness integradas y la arquitectura de gamificación inclusiva (DUA).
Inicio: 13/10/2026 · Finaliza: 24/08/2027
Está dirigido a docentes, directivos, supervisores y profesionales del campo educativo con formación superior vinculada a la enseñanza, la inclusión y el acompañamiento de trayectorias escolares.
La propuesta se desarrolla en modalidad a distancia, con mediación tecnológica y combinación de instancias sincrónicas y asincrónicas.
La carga horaria total es de 210 horas reloj, distribuidas en 64 horas sincrónicas y 146 horas asincrónicas.
Este Postítulo aborda una propuesta de formación docente continua que busca reconfigurar los ecosistemas de aprendizaje contemporáneos. La temática central se enfoca en integrar el "SER" desde el cuerpo, las emociones y el lenguaje en acción, utilizando la arquitectura pedagógica de la gamificación y el coaching lúdico —sustentados en la neuroeducación— como motores de motivación, resiliencia y compromiso cognitivo. Paralelamente, el Mindfulness y la Inteligencia Emocional operan como ejes transversales esenciales para cultivar la conciencia plena y la autorregulación emocional, garantizando así climas de aula seguros y emocionalmente equilibrados en contextos de alta complejidad socioemocional.
La acreditación contempla la aprobación de los módulos del trayecto y un Trabajo Final Integrador con nota mínima de 7.
Quienes cumplan con las condiciones académicas y administrativas establecidas obtendrán la certificación correspondiente emitida por el Instituto de Educación Superior N.° 1830 “Coincidir”. y el Ministerio de Educación de Chubut, otorgando el puntaje para 210 hs reloj.